TABLES RONDES

 

BREAKOUT SESSIONS

Notre AG 2026 portera sur le thème / Our 2026 GA will focus on the topic of

TRANSITIONS

Les établissements d’enseignement supérieur et professionnel se trouvent au cœur des transitions contemporaines. Transition écologique, numérique, démographique, pédagogique, économique, citoyenne etc, ces mutations interrogent nos modèles de gouvernance, nos pratiques de formation, nos usages dans nos campus, nos choix stratégiques, nos relations humaines ainsi que celles avec les territoires. 

Higher education and vocational training institutions are at the heart of contemporary transitions. Ecological, digital, demographic, educational, economic, civic and other transitions are challenging our models of governance, our training practices, our campus usage, our strategic choices, our human relations and our relations with local communities.

LES TRANSITIONS

L'enjeu stratégique de la décennie

Transition. Ce terme résonne partout : écologique, numérique, pédagogique, sociétale. Mais au-delà du mot, c’est toute l’architecture de l’enseignement supérieur qui se trouve au cœur d’une métamorphose sans précédent.

Une transition n’est ni une simple évolution, ni une rupture brutale. C’est les deux à la fois : un passage dynamique où émergent de nouvelles possibilités, souvent imprévisibles. Un moment où l’on passe littéralement « au-delà du prévisible ».

Ces transitions ne sont pas de simples défis sectoriels. Elles constituent un moment critique où se joue la pertinence même de nos institutions. Les établissements qui sauront anticiper, comprendre et piloter ces mutations consolideront leur position. Les autres risquent l’obsolescence.

Un enjeu mondial reconnu

L’International Association of Universities a fait de ces questions ses priorités stratégiques. Lors de sa conférence de Tokyo 2024 (“University Values in a Changing World”), et dans son dernier numéro d’IAU Horizons (2025) “Transforming Our World”, les leaders internationaux convergent : les transitions constituent désormais l’agenda opérationnel des institutions d’enseignement supérieur du monde entier.

TRANSITIONS

The strategic challenge of the decade

Transition. This term resonates everywhere: ecological, digital, pedagogical, societal. But beyond the word, it is the entire architecture of higher education that finds itself at the heart of an unprecedented metamorphosis.

A transition is neither a simple evolution nor a sudden rupture. It is both at once: a dynamic passage where new possibilities emerge, often unpredictable. A moment when we literally move “beyond the foreseeable.”

These transitions are not merely sectoral challenges. They constitute a critical moment in which the very relevance of our institutions is at stake. Institutions capable of anticipating, understanding and steering these changes will consolidate their position. The others risk obsolescence.

A recognised global issue

The International Association of Universities has made these questions its strategic priorities. During its 2024 Tokyo Conference (“University Values in a Changing World”), and in its latest issue of IAU Horizons (2025) “Transforming Our World”, international leaders are converging: transitions now constitute the operational agenda of higher education institutions worldwide.

Cette thématique sera examinée lors de la plénière du 22 avril, animée par / This topic will be examined during the plenary session on 22 April, presented by

Professeur à l’Université Mohammed VI Polytechnique (UM6P, Maroc) et à Sciences Po Aix-en-Provence, chercheur au SOPHIAPOL (Université Paris 10 – Nanterre), il a créé et dirige  la Chaire des Transitions à l’UM6P. 

Raphaël Liogier a également été professeur invité dans de nombreuses universités étrangères, notamment au Canada, en Italie, en Australie, aux Etats-Unis et en Inde. Ses recherches portent sur la mutation des identités religieuses, les croyances, les mythes contemporains, les constructions imaginaires individuelles et collectives et leurs conséquences politiques, sociales et économiques. Il est l’auteur d’une centaine d’articles scientifiques et d’une vingtaine d’ouvrages.

Pr. Raphaël Liogier

Linkedin Wikipedia-w

Professor at Mohammed VI Polytechnic University (UM6P, Morocco) and Sciences Po Aix-en-Provence, researcher at SOPHIAPOL (University of Paris 10 – Nanterre), he created and directs the Chair of Transitions at UM6P.

Raphaël Liogier has also been a visiting professor at numerous foreign universities, notably in Canada, Italy, Australia, the United States and India. His research focuses on the transformation of religious identities, beliefs, contemporary myths, individual and collective imaginary constructions and their political, social and economic consequences. He is the author of around one hundred scientific articles and some twenty books.

Les tables rondes / Breakout sessions

Jeudi 23 avril 2026 de 9h à 10h30

Table ronde 1 : Transitions pédagogiques - Former l'apprenant d'aujourd'hui au monde de demain

Breakout session 1: Educational Transitions – Training today’s learner for the world of tomorrow

Questions au cœur des échanges :

  • Anticiper l’imprévisible : Comment identifier et cartographier les compétences émergentes dans un monde en mutation accélérée ?
  • Former les formateurs (enjeu souvent sous-estimé) : Comment préparer nos équipes pédagogiques à enseigner ce qu’elles n’ont pas appris ?
  • Réinventer les pédagogies : Comment passer de la transmission de savoirs au développement de l’autonomie et de la créativité ?
  • Co-construire avec les entreprises : Comment passer du partenariat consultatif avec les acteurs économiques à la co-architecture de nos programmes ?
  • Repenser l’évaluation en terre d’IA : Comment apprécier les soft skills, les parcours hybrides et les compétences complexes sans perdre de vue la pensée critique ?

Key questions for discussion:

  • Anticipating the unpredictable: How can emerging skills be identified and mapped in a world undergoing accelerated, systemic change?
  • Training the trainers (an often underestimated challenge): How can teaching teams be equipped to deliver learning in areas they themselves were never trained in?
  • Reinventing pedagogies: How can institutions move from the transmission of knowledge to the active cultivation of autonomy and creativity?
  • Co-constructing with enterprises: How can the relationship with economic stakeholders evolve from consultative partnership to genuine co-design of programmes?
  • Rethinking assessment in the age of AI: How can soft skills, hybrid learning pathways and complex competencies be meaningfully assessed, without sacrificing critical thinking?”

Maryline CHEVIET - Confirmed

Directrice de l'ESJO Dijon, France / Director of ESJO Dijon, France

Coralia COTORACI - Confirmed

Rectrice de l'UVVG, Roumanie / Rector of UVVG, Romania

Kamal DAISSAOUI - Confirmed

Président de la Fédération de l'Enseignement Privé (FEP), Maroc / President of Morrocan Private Education Federation

Pr. Abou FOFANA - Confirmed

Directeur de l'Enseignement Supérieur en Côte d'Ivoire / Director of Higher Education in Côte d'Ivoire

Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique (Côte d’Ivoire) / Ministry of Higher Education and Scientific Research (Côte d’Ivoire)

Kim SØRENSEN RAMUS - Confirmed

Head of Department of BAAA, Denmark / Chef du département de BAAA, Danemark

Table ronde 2 : Transitions sociétales et démographiques - Nouveaux publics, nouvelles géographies, nouvelles attentes

Breakout session 2: Societal and demographic transitions – New audiences, new geographies, new expectations

Questions au cœur des échanges :

  • Géopolitique éducative : Comment anticiper la croissance démographique massive du Sud et de l’Est pour repositionner nos stratégies éducatives avant que la demande ne nous dépasse ?
  • Nouvelles mobilités : Comment encourager des mobilités Sud-Sud et Nord-Sud qui rééquilibrent les flux traditionnels, et luttent contre la fuite des cerveaux qui prive les pays du Sud de leurs meilleurs talents ?
  • Universalité des compétences, singularité des contextes : Comment construire des programmes qui intègrent les enjeux territoriaux et les identités culturelles locales – à l’image du Bachelor Cadre de la Santé pensé pour le contexte marocain – et généraliser cette approche à l’ensemble du réseau ?
  • Formation hybride et souveraineté pédagogique : Comment le numérique et les formations à distance peuvent-ils élargir l’accès à l’enseignement supérieur dans les zones sous-dotées – sans reproduire les dépendances, les placages académiques et les asymétries que l’on observe dans les partenariats physiques Nord-Sud ?
  • Pénurie de formateurs qualifiés : Dans un contexte de forte croissance des effectifs au Sud, comment recruter, former et fidéliser des enseignants compétents – et quel rôle les réseaux internationaux comme la FEDE peuvent-ils jouer dans la mutualisation des ressources pédagogiques

Key questions for discussion:

  • Educational geopolitics: How can the massive demographic growth of the South and the East be anticipated in order to reposition our educational strategies before demand outpaces us?
  • New mobilities: How can South-South and North-South mobilities be encouraged in order to rebalance traditional flows, and to combat that continues to deprive Southern countries of their best talents?
  • Universality of skills, singularity of contexts: How can programmes be designed that integrate territorial challenges and local cultural identities – like the Bachelor’s Degree in Healthcare Management designed for the Moroccan context – and scaled across all the network?
  • Hybrid learning and pedagogical sovereignty: How can digital tools and distance learning broaden access to higher education in under-resourced areas – without reproducing the dependencies, academic overlays and asymmetries observed in physical North-South partnerships?
  • Shortage of qualified trainers: In a context of strong growth in student numbers in the South, how can competent teachers be recruited, developed and retained – and what role can international networks such as the FEDE play in pooling educational resources

Safae BENGADA - Confirmed

Adjointe du Chef du Bureau du Conseil de l'Europe au Maroc / Deputy Head of the Council of Europe Office in Morocco

Estelle HEINRICH - Confirmed

Responsable pédagogique / Teaching Manager, Kedi Formation, France

Florent QUIQUANDON - Confirmed

Directeur de Keyca Academy Conakry (Guinée) / Director of Keyce Academy Conakry (Guinea)

Roelof VAN BUREN - Confirmed

Responsable des relations internationales / International Relations officer, HCCCI, Philippines

Jeudi 23 avril 2026 de 11h à 12h30

Table ronde 3 : Transitions numériques et technologiques - Piloter l'établissement à l'ère de l'Intelligence artificielle (IA)

Breakout session 3: Digital and technological Transitions – Leading the institution in the age of Artificial Intelligence (AI)

Questions au cœur des échanges :

  • Leadership éclairé : Comment les dirigeants peuvent-ils développer une maîtrise suffisante pour piloter et non subir ces transformations ?
  • Gouvernance de l’IA : Comment élaborer une stratégie IA cohérente et partagée à l’échelle de l’ensemble de l’établissement ?
  • IA et équité des données : Comment intégrer des contenus, des langues et des cultures sous-représentés dans les modèles d’IA que nous utilisons et en faire une exigence institutionnelle ?
  • Conduite du changement : Comment embarquer toutes les équipes sans laisser personne au bord de la route ?
  • IA et cadre réglementaire : Comment anticiper et intégrer les nouvelles obligations légales : AI Act européen, protection des données, droits des apprenants, avant qu’elles ne s’imposent à nous ?
  • Enlightened leadership: How can leaders develop sufficient mastery to steer rather than be overtaken by these transformations?
  • AI governance: How can a coherent, institution-wide AI strategy built and shared across all levels?
  • AI and data equity: How can under-represented content, languages and cultures be integrated into the AI models we use and made a non-negotiable requirement, not an afterthought?
  • Change management: How can all teams be brought on board without leaving anyone behind?
  • AI and regulatory framework: How can emerging legal obligations be anticipated and integrated: European AI Act, data protection, learners’ rights, rather than wait to have them imposed?

Redouane EL HALOUI - Confirmed

Président de la FADB (Fédération Africaine des Entreprises du Digital) et Président de l'APEBI (Fédération marocaine des Technologies de l'Information, des Télécommunications et de l'Offshoring)

President of FADB (Federation of African Digital Businesses) and President of APEBI (Federation of Information technology, Telecommunications and Offshoring).

Javier GOMEZ PRIETO - Confirmed

Chef du Bureau du Conseil de l'Europe au Maroc / Head of the Council of Europe Office in Morocco

Luka LESKO - Confirmed

Président de SSBM (Suisse) / President of SSBM (Switzerland)

Shahrokh MIRZAHOSSEINI - Confirmed

Président / President of Avicenna International College - Hongrie / Hungary

Table ronde 4 : Transitions écologiques - De l'urgence climatique à l'engagement institutionnel

Breakout session 4: Ecological Transitions – From climate emergency to institutional commitment

Questions au cœur des échanges :

  • Justice climatique et responsabilité différenciée : Comment nos établissements peuvent-ils former à une écologie qui reconnaît les inégalités face au dérèglement climatique et construire des partenariats équitables avec les institutions du Sud qui en sont les premières victimes ?
  • Former les acteurs de la transition : Comment intégrer les compétences écologiques dans tous les cursus, pas seulement les filières spécialisées ?
  • Campus exemplaires : Comment transformer nos établissements en laboratoires vivants de durabilité ?
  • Engagement étudiant : Comment faire de l’éco-anxiété des jeunes générations un levier d’action positive ?
  • IA et sobriété numérique : Comment utiliser l’IA comme outil de la transition écologique sans ignorer son propre coût énergétique et faire de cette contradiction une question pédagogique assumée ?

Key questions for discussion:

  • Climate justice and differentiated responsibility: How can institutions train for an ecology that acknowledges the unequal burden of climate disruption and build genuinely equitable partnerships with institutions in the Global South, who bear the greatest cost?
  • Training the actors of transition: How can ecological literacy be embedded across all programmes, rather than confined to specialist subject areas?
  • Exemplary campuses: How can our institutions be transformed into living laboratories of sustainability?
  • Student engagement: How can the eco-anxiety of younger generations be channelled into a driver of positive, meaningful action?
  • AI and digital sobriety: How can AI be harnessed as a tool for ecological transition without overlooking its own considerable energy footprint, and how can this tension be turned into a pedagogical issue institutions openly engage with, rather than quietly sidestep?

Abdesslam BENAHRA - Confirmed

Directeur du groupe CESA Sup (Maroc) / Director of the CESA Sup Group (Morocco)

Hamid BENTAHAR - Confirmed

Président de la Confédération Nationale du Tourisme du Maroc / President of the National Tourism Confederation of Morocco

Youssef BENTALEB - Confirmed

Président du Centre Marocain de Recherches Polytechniques et d'Innovation / President of the Moroccan Center for Polytechnic Research and Innovation

Willy VANDENSCHRICK - Confirmed

Directeur du Centre Européen pour la Recherche, le Développement et l’Enseignement de la Nutrition et de la Nutrithérapie - CERDEN (Belgique) / Director of the European Centre for Research, Development and Education in Nutrition and Nutritional Therapy - CERDEN, (Belgium)

FEDE

AG 2026 / GA 2026

L’Assemblée Générale FEDE est conçue comme un lieu d’échanges et de partages ; de débats et de réseaux et permet de renforcer les liens qui nous unissent.

The FEDE General Assembly is designed to be a space for discussion, sharing, debate and networking. It is an opportunity to strengthen connections between our members.